2×21年，甲公司發生的與股權投資相關的交易或事項如下：
資料一：2×21年2月1日，甲公司以銀行存款2 000萬元從二級市場購入乙公司2％有表決權股份，將其指定為以公允價值計量且其變動計入其他綜合收益的非交易性權益工具投資。
資料二：2×21年4月10日，乙公司宣告發放現金股利5 000萬元。2×21年4月20日，甲公司收到乙公司發放的100萬元現金股利。
資料三：2×21年6月30日，甲公司持有的乙公司2％有表決權股份的公允價值為1 850萬元。
資料四：2×21年8月10日，甲公司為實現與乙公司的戰略協議，以銀行存款5 500萬元購入乙公司5％有表決權股份，并辦妥股份轉讓手續。當日，甲公司持有乙公司原2％有表決權股份的公允價值為2 200萬元，乙公司可辨認凈資產的公允價值為 110 000萬元。至此，甲公司持有乙公司7％有表決權股份，能夠對乙公司施加重大影響，對該投資采用權益法核算。本題不考慮相關稅費及其他因素影響。（“其他權益工具投資”應寫出必要的明細科目）、（4）計算甲公司2×21年8月10日對乙公司長期股權投資的初始投資成本，并編制相關會計分錄。
2×21年8月10日，長期股權投資的初始投資成本＝2 200＋5 500＝7 700（萬元））長期股權投資的初始投資成本為7 700萬元，享有乙公司可辨認凈資產公允價值份額＝110 000× 7％＝7 700（萬元），二者相等，因此不用調整長期股權投資的入賬價值。
借：長期股權投資——投資成本 7 700
其他權益工具投資——公允價值變動 150
貸：銀行存款 5 500
其他權益工具投資——成本 2 000
利潤分配——未分配利潤 （2 200－1 850）350
借：利潤分配——未分配利潤 150
貸：其他綜合收益 150
這里面沒有跨年為什么要記利潤分配未分配利潤？不應該是其他權益工具投資-公允價值變動嗎？麻煩解答一下 謝謝

應根據有關科目余額減去備抵科目余額后的金額填列的資產負債表項目有：
固定資產、在建工程、無形資產。

- 固定資產：需根據“固定資產”科目的期末余額，減去“累計折舊”和“固定資產減值準備”等備抵科目的期末余額后的金額填列。
- 在建工程：應根據“在建工程”科目的期末余額，減去“在建工程減值準備”備抵科目余額后的金額填列。
- 無形資產：按照“無形資產”科目的期末余額，減去“累計攤銷”和“無形資產減值準備”等備抵科目余額后的金額填列。

而“其他非流動資產”項目，通常根據有關科目的期末余額直接填列或分析填列，無需減去備抵科目余額。

一個有上進心強的人通常表現出目標明確、持續學習、自我驅動等核心特征，這些特質通過具體的行為模式和思維習慣得以體現。

為啥不是整體售價–整體賬面了

二、西蒙學習法 (居里夫人曾說“知識的專一像錐尖，精力的集中好比是錐子的作用力，時間的連續性好比是不停地使錘子往前鉆”“一萬小時定律”相信大家都聽過,核心就是集中力量辦大事！并且不停歇地連續堅持去學！) 什么是西蒙學習法西蒙學習法延展于學者Herbert A. Simon探討學習過程的一篇論文——《What We Know About Learning》。他提倡將龐大的知識體系拆分為知識塊，通過集中力量逐個攻克知識塊來實現知識的掌握，并且需要長時間堅持。簡而概之，西蒙學習法=積極的學習動機 x 有效的學習方法 x 必要的時間投入。 西蒙學習法的步驟Step 1：定下學習目標，明確學習內容明確你想要學習和掌握的內容，確保目標明確具體。比如考什么證，需要用多少時間，其中涉及多少科目。在這個階段，拋除雜念，專心攻克學習目標。 Step 2：拆分學習內容，分模塊逐個攻克確認學習內容后，以自己的學習能力為標準，將知識拆分成自己容易掌握的模塊（知識塊）。Step 3：確保學習時長持續學習（至少6個月），逐個擊破被拆分的最小部分，學習時長可以根據自己的實際情況進行調整。PS：關鍵在于長期堅持！不能三天打魚兩天曬網哦～Step 4：集中精力，持續堅持在長時間的堅持中，可以不斷實現實踐練習、試錯糾偏、反饋調整、建立有效的學習程序等。  三、SQ3R閱讀法(面對海量文字到底如何下手高效閱讀？讀完了就等于學好了嗎？實現終身記憶的閱讀法請查收～)什么是SQ3R閱讀法SQ3R閱讀法由五個階段組成，分別是：Survey，Question，Read，Recite，Review。中文對照分別是：“預覽、提問、閱讀、復述、復習”五個學習階段。SQ3R閱讀法的學習步驟Step 1：Survey 預覽一般人習慣拿起書就看，但是極有可能陷入一知半解、不知道自己到底在讀什么的尷尬情景。因此，正確的第一步應該是預覽。