選項(xiàng)D，以積分兌換形式贈送的電信業(yè)服務(wù)，不征收增值稅。

為啥不是整體售價(jià)–整體賬面了

對選項(xiàng)B（生產(chǎn)成本）的解釋：

生產(chǎn)成本屬于存貨，是因?yàn)樗怂愕氖瞧髽I(yè)正在生產(chǎn)過程中未完工的產(chǎn)品（在產(chǎn)品）的成本。這些在產(chǎn)品經(jīng)過進(jìn)一步加工后會成為產(chǎn)成品，最終目的是對外銷售，符合存貨“持有以備出售”的核心特征。
? 例如：汽車廠生產(chǎn)汽車時(shí)，已投入原材料、人工但尚未組裝完成的汽車部件，其成本計(jì)入“生產(chǎn)成本”，這些部件屬于企業(yè)的存貨，最終會加工成汽車對外銷售。



對選項(xiàng)C（為包裝本企業(yè)商品而儲備的包裝物）的解釋：

包裝物屬于存貨，因?yàn)樗菫榱税b本企業(yè)待售商品而儲備的，其使用目的是輔助商品銷售，符合存貨“為銷售而持有”的定義。
? 例如：飲料廠儲備的用于包裝瓶裝飲料的紙箱，這些紙箱是為了包裝待售的飲料，隨飲料一起出售或出租（出租時(shí)仍視為與銷售相關(guān)的輔助資產(chǎn)），因此屬于企業(yè)的存貨。

二、西蒙學(xué)習(xí)法 (居里夫人曾說“知識的專一像錐尖，精力的集中好比是錐子的作用力，時(shí)間的連續(xù)性好比是不停地使錘子往前鉆”“一萬小時(shí)定律”相信大家都聽過,核心就是集中力量辦大事！并且不停歇地連續(xù)堅(jiān)持去學(xué)！) 什么是西蒙學(xué)習(xí)法西蒙學(xué)習(xí)法延展于學(xué)者Herbert A. Simon探討學(xué)習(xí)過程的一篇論文——《What We Know About Learning》。他提倡將龐大的知識體系拆分為知識塊，通過集中力量逐個(gè)攻克知識塊來實(shí)現(xiàn)知識的掌握，并且需要長時(shí)間堅(jiān)持。簡而概之，西蒙學(xué)習(xí)法=積極的學(xué)習(xí)動機(jī) x 有效的學(xué)習(xí)方法 x 必要的時(shí)間投入。 西蒙學(xué)習(xí)法的步驟Step 1：定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容明確你想要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，確保目標(biāo)明確具體。比如考什么證，需要用多少時(shí)間，其中涉及多少科目。在這個(gè)階段，拋除雜念，專心攻克學(xué)習(xí)目標(biāo)。 Step 2：拆分學(xué)習(xí)內(nèi)容，分模塊逐個(gè)攻克確認(rèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容后，以自己的學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，將知識拆分成自己容易掌握的模塊（知識塊）。Step 3：確保學(xué)習(xí)時(shí)長持續(xù)學(xué)習(xí)（至少6個(gè)月），逐個(gè)擊破被拆分的最小部分，學(xué)習(xí)時(shí)長可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。PS：關(guān)鍵在于長期堅(jiān)持！不能三天打魚兩天曬網(wǎng)哦～Step 4：集中精力，持續(xù)堅(jiān)持在長時(shí)間的堅(jiān)持中，可以不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)踐練習(xí)、試錯(cuò)糾偏、反饋調(diào)整、建立有效的學(xué)習(xí)程序等。  三、SQ3R閱讀法(面對海量文字到底如何下手高效閱讀？讀完了就等于學(xué)好了嗎？實(shí)現(xiàn)終身記憶的閱讀法請查收～)什么是SQ3R閱讀法SQ3R閱讀法由五個(gè)階段組成，分別是：Survey，Question，Read，Recite，Review。中文對照分別是：“預(yù)覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)”五個(gè)學(xué)習(xí)階段。SQ3R閱讀法的學(xué)習(xí)步驟Step 1：Survey 預(yù)覽一般人習(xí)慣拿起書就看，但是極有可能陷入一知半解、不知道自己到底在讀什么的尷尬情景。因此，正確的第一步應(yīng)該是預(yù)覽。

@會計(jì)學(xué)堂方寧老師 ，第一次沒交上，再交一遍作業(yè)